УКРАЇНСЬКОМОВНА АДАПТАЦІЯ МЕТОДИКИ «ОПИТУВАЛЬНИК ВІДДАНОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ»: ЛОЯЛЬНІСТЬ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ЗАКЛАДУ ОСВІТИ
Słowa kluczowe:
відданість організації, відданість закладу освіти, задоволеність, залученість, психометричні показники, крос-культурна адаптаціяAbstrakt
У статті представлено результати адаптації англомовної методики «Опитувальник організаційної відданості» («Organizational Commitment Questionnaire» R. Mowday, R. Steers, & L. Porter) до українського соціокультурного контексту. Актуальність дослідження зумовлена потребою у надійному та валідному психодіагностичному інструменті для оцінювання рівня організаційної відданості працівників в умовах соціально-економічної нестабільності та трансформацій ринку праці. У роботі представлені 2 версії методики, які визначають відданість до організації та закладу освіти. Проведений аналіз продемонстрував доречність виокремлення двох відносно незалежних субшкал, а саме: субшкали «Залученість до роботи організації» (α=0,899) та «Професійне задоволення» (α=0,826). Скорочена версія опитувальника з 12 тверджень має відносно високі показники відповідності емпіричним даним (CFI=0,947; TLI=0,934; RMSEA=0,085). Друга версія методики також має двофакторну структуру, поєднуючи субшкали: «Залученість в університетське життя» (α=0,912), «Задоволеність навчанням» (α=0,825). Скорочена двофакторна структура також має найкращі показники прилягання до емпіричних даних (CFI=0,947; TLI=0,935; RMSEA=0,083). Отримані результати свідчать про задовільні психометричні показники адаптованої методики, її надійність і валідність, а також можливість використання опитувальника для наукових досліджень та в організаційному сеттингу.
