ФІЛОСОФСЬКЕ ОСМИСЛЕННЯ ІТ-ОСВІТИ ЧЕРЕЗ ГЕРМЕНЕВТИЧНУ ПРИЗМУ: ВІД РОЗУМІННЯ ДО ТЕХНОЛОГІЧНОГО ЗНАННЯ
Ключові слова:
ІТ-освіта, герменевтика, філософія освіти, міжнародна співпраця, цифровізаціяАнотація
Ця стаття аналізує філософські та соціальні аспекти розвитку ІТ-освіти в Україні, акцентуючи на важливості інтеграції технічних знань із гуманітарними дисциплінами. На основі ідей Вільгельма Дільтея про герменевтику, стаття пропонує новий погляд на ІТ-освіту як процес не лише засвоєння технічних навичок, але й глибокого розуміння соціального контексту, у якому ці знання застосовуються. Особлива увага приділяється ролі критичного мислення та соціальної відповідальності, що є ключовими для підготовки майбутніх фахівців. Також розглядається роль міжнародної співпраці у вдосконаленні ІТ-освіти. Автор наводить приклади успішних партнерських програм, таких як Trans-Atlantic Virtual Exchange та BeSTEC, що допомагають інтегрувати освітні установи у глобальний контекст. Міжнародний обмін знаннями сприяє підвищенню якості освіти та розвитку інновацій, що є критичними для сучасного освітнього процесу в умовах глобалізації. Окремо висвітлено важливість забезпечення рівного доступу до ІТ-освіти, зважаючи на загрози цифрового розриву, що виникає через нерівність у доступі до технологій. Стаття пропонує практичні рекомендації для підвищення інклюзивності освітніх програм та забезпечення доступу до сучасних технологій для всіх верств населення. Автор також наголошує на необхідності впровадження практико-орієнтованого підходу в ІТ-освіті, що дозволяє студентам застосовувати отримані знання на практиці.
