МЕТАКОГНІТИВНІ ТЕХНІКИ У КОНТЕКСТІ САМОПІДТРИМКИ ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ’Я ВЧИТЕЛІВ

Анотація

Стаття присвячена вивченню проблеми психічного здоров’я освітян. Особливу увагу приділено ролі емоційного звичного суб’єктивного благополуччя вчителів загальноосвітніх шкіл (ЗОШ) у його підтримці. Емпірично ­досліджено рівень психічного здоров’я педагогів у зв’язку з їхнім емоційним звичним суб’єктивним благополуччям. ­Обґрунтовано ресурсний потенціал метакогнітивних технік в сфері психічного здоров’я та запропоновано ­алгоритм їх використання крізь призму самокорекції метакогнітивних переконань вчителів.